《文化创意与策划》专业发展十三五规划（草案）

2016年中华中等专业学校，在省教育厅，市、区教育局领导的关心、支持与指导下，特别是雨花区教育局领导的多次到校论坛、参与专业建设的申报等。高瞻远瞩、解放思想、敢于创新，在学校原有专业体系的基础上，增设了具有划时代意义的“文化创意与策划”新专业，开创了江苏职业教育在该学科发展上的先河，以此满足江苏这样一个文化艺术大省对文创型人才的大量需求。

我国十三五规划建议中提出 “文化产业成为国民经济支柱性产业”，明晰的看出国家在十三五规划期间对文创产业发展的高度重视。而我校在文化创意与策划新专业的建设伊始，便坚持以“特色发展”“精品发展”为核心理念，以塑造文创产业方面技能型、应用型人才为培养目标，为社会输送应用型文创产业技能人才，满足社会产业形态的人才需求。

一、清晰认知文创产业

当今时代，文化创意产业在人们的意识形态中已成为了一个普遍认知又带有一定神秘性的行业名词。文化创意创是一个产业形态。该产业十分依靠创意人的智慧、技能和天赋，同时借助于艺术与科技，对文化资源进行创造与提升，通过知识产权的开发和运用，产生出高附加值产品，具有创造财富和就业潜力的产业。

文化创意产业主要包括：广播影视、动漫、音像、传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等方面的创意群体。联合国教科文组织认为文化创意产业包含文化产品、文化服务与智能产权三项内容。早在《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》便明确提出了国家发展文化创意产业的主要任务，全国各大城市也都推出相关政策支持和推动文化创意产业的发展。

二、确立专业培养目标

2016年两会上，李克强总理提出“大国工匠精神”。对职业技能人才的培养要求不仅仅具有高超的技艺与精湛的技能，还要有严谨、细致、专注、负责的工作态度和精雕细琢、精益求精的工作理念，以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。本专业就是力求站在 “大国艺术工匠”的角度上，精心培育一批掌握文化创意与品牌策划的相关知识与技能，能在各类企事业单位从事创意产品设计、文案策划与品牌营销等方面工作的应用型、复合型、发展型、创新型的技术、技能人才。本专业为五年一贯制大专，在这个十三五规划周期里，我们既要完善现代化专业建设；又要建立一流的师资队伍；更要培养一批具有创意思维又有动手能力的中华中专学校的能工巧匠。

三、创新改革教学模式

首先是培养目标的确定，为我们教学模式的改革与创新提供了依据，明确了方向。在具体的教学改革中，我们率先在专业成立的同时，即筹建了技能大师工作室、专业名师工作室，其中包括大师工作室、文化创意名师工作室、包装设计名师工作室和空间视觉名师工作室。其目的意义在于以大师带动教师队伍建设，以名师推动特色课程的发展。以工作室的特征，从课堂教学—专业实训—职业实习—毕业设计—成功就业一条线培养模式。形成一个理论教学、创意设计和生产实训为一体的综合性、功能性文创设计空间，形成文创实训室的一种建设模式。

其次，在日常的教学与课程设置当中，通过教师与行业专家、技能大师的共同探讨研究，结合入学学生的认知范围和接受能力，制定出文化创意与策划5年制大专教学行之有效的优质课程体系。课程分为：文化创意与策划基础课程系统，包括素描色彩、平面构成、色彩构成、立体构成、数字绘画基础、AI、PS软件课程、UI设计、设计素描、商业摄影等；专业课程包括：图形创意、文化创意与策划、文创产品设计、文化创意包装设计、商业插画设计制作、平面广告设计与制作、编排设计、文化产业市场营销、标识设计与制作、多媒体设计与制作等。文化创意与策划专业课程与学校原有课程系统进行关联打通，资源共享；另外结合本名师特征，开设名师精品课程，初步包括：品牌创意与策划、学校文化策划与创意设计、文创产品设计开发与市场营销、媒介+电子商务、壁纸图形设计、标示导向设计与制作工艺等。“私人定制”，个性化的专业定位为学生提供更多方面的专业方向选择。与此同时、围绕专业五年制总体教学计划细致严谨的制定出每学年的课程设置，上下学期的科目安排，师资匹配，科学把握教学课程的层次关系和施教时段，扎实抓好基础课程和专业课程的授课质量，以及名师大师特色课程的优化组合。总之，在课程选择上，充分体现文化创意与策划专业的自身属性与本质特征，把基础型专业教材和名师精品自编教材有机融合，力求打造出具备高度专业性、时效性、应用性的课程体系，为本专业的快速优质发展奠定基础。

在教学质量评估上，本专业本着严谨求实的态度和秉持开拓创新的思维，严格执行备课、听课、评课、赛课等教科研活动与课程考核，有效的制定出考核机制与激励机制，推动文创专业的省市级以及国家课题的开展，定期推出校内专业作品展示与技能实训操作比赛，积极组织与参与各类相关专业大赛。

在课程系统建设领域，我专业还会推出自编文创专业出版教材，第一个五年规划期间，聚集自身的师资力量和社会专家教授资源，力求编著出版2-3套自编职教文化创意与策划系列教材，同时推出本专业内的文创特色期刊杂志，以此拉动教科研深度发展，有效的刺激与宣传专业特色与价值，为文创专业优质发展积累资源与课题成果。

另外，文化创意与策划专业还要积极探讨创新课程模式，不仅仅满足于一般课堂的常规教学；还需要走进技能大师工作室；走进高校相关专业课堂；走进企事业单位现场以及各类文创创意活动现场等。开启文创专业高层次、多维度、最前沿、最落地的实践教学模式。搭建我校与文创企业、相关院校、行业协会的资源平台，以此为本专业不断的注入课程教学的新鲜血液，开阔学生专业的眼界，激活学生的创意技能的实际运用能力。

再次，作为五年一贯制文化创意与策划专业。在十三五期间，我们会切实打通本专业学生3+2互换学分、国外留学深造的平台，以及专升本、专接本的国内高校对口专业学历深造通道。争取同国外十来所高等艺术学院进行互认学分、联合办学等模式，让选择本专业的学生最大范围的获得专业深造的机会。

四、优化整合师资团队

在文化创意与策划专业教师团队建设方面，本专业已初步组建出一支强有力的综合型教师队伍。目前现有专任专业教师11人：其中南京市学科带头人1名、高级讲师2人、讲师4人、“双师型”教师7人、技师6人、硕士学位5人。研究员级高级工艺美术师、大学教授、专家1名。另有行业企业技术专家、设计师5-8名作为本专业的兼职、外聘教师。在这一个五年期间，随着招生规模的扩大，文创专业方向的进一步细化，我们的师资团队建设规模要达到体制内专任教师20名以上，外聘文创技能名师5—8名，外聘院校客座教授、行业企业技术专家、文创专业设计师若干名，打造金牌师资力量，为专业强势发展奠定坚实的基础。

根据文化创意与策划专业的自身特征，在十三五规划期间。针对教师队伍的发展将采取“走出去”和“引进来”的师资团队建设模式。

“走出去”主要是针对在校体制内专业任课教师的校外培训而言。由于文创专业随着时代的不断发展，自身具备着日新月异，业态与内涵不断推陈出新的特点，决定了文创专业教师不能固步自封。不能只盯着书本教材的固有的理念结构与操作技能进行日常的教育教学工作，需要教师积极走入社会课堂，走进一线文创企业，参与文创产业的社会实践活动，不断的吸纳新思维，接受新事物，做到文创知识与技能运用的快速更新，增加自身的行业前沿信息。这样在课堂教学上才能够给学生带来最切合实际的文创专业知识内容，教授最接地气，能够直接服务社会的文创专业应用技能。

“引进来”指的是除了我们自身专业教师团队的建设，本专业更需要依托社会力量，外聘一批相关专业的高校名家教授、企业专业技能大师，以及相关协会组织和对口企业。走进我们的课堂，以代课、讲座、论坛等诸多形式进行专业讲学。在本专业的建设伊始，充分借以社会各界人士的资源与力量，让课堂实时充盈着创新概念，让学生获得更为真实、更接地气、更加前沿和更具时效性的文创专业综合知识与技能的学习。

五、构筑校内文创产业园区实训基地

随着文创产业经济的大力发展，当今我国的各类城市都在建设与发展独具特色的“文创产业孵化园”。在我们南京就有着包括1865创意产业园、艺术金陵文化创意产业园、南京大学生文化创意产业园、世界之窗创意产业园，南京国家广告产业园等诸多优秀的文创产业园区，各个园区都拥有着自身的产业形态和文化内涵。

我校秉承“中华老字号，职教新时代”的教育特色理念，以及我专业 “中华文创人，工匠艺术家”的专业发展思路，结合我校在职业教育中的大胆改革与创新思路。在十三五规划期间，力争以学校为核心指导单位，在中华中等专业学校校园内，借助学校现有的人力资源软性条件和空间环境硬性条件，作为校园文化的一部分，努力塑造出一个独具特色的校内“文创产业基地（园区）”，引入“国际商业美术设计师授权培训（考试）定点单位”资格认证平台，建设至少5—10个文创名师专业工作室。通过校企合作，名师结对、大师引进、资源整合、职业培训、资格认证等途径与方法，切实践行职业教育中的文创专业“产学研”课题的开发与实践。让我们的学业变产业、作业变成品、作品变商品；课堂亦车间、校园亦空间（创客）。为本专业的学生提供一个行之有效的“实训交流的平台和自主创业的空间”。

六、努力培养应用型文创专业技能人才

学校的学生就如同企业的产品，质量好与坏是专业的生存和发展的关键。要把我专业做大做实做强，持效性的重视学生社会实践能力的培养和专业技能的提高尤为重要。我们的人才培养愿景是：与时代发展接轨，与客户诉求接轨，培养一批文化创意与品牌策划专业技能应用型人才。运用强大的师资团队，狠抓教学质量。因材施教、潜能挖掘、循循善诱，把每一届文创专业的学生从懵懂的中学生培养成拥有一技之长，具备良好人格修养与专业素养的国家急需人才。在十三五规划期间，不断提升本专业的知名度与美誉度，优化专业方向，扩大招生规模，力求在五年内招生增至五个班150名学生左右，并形成“学生争着报考、企业抢着要人”的理想局面，确保就业百分百。为江苏省、南京市、特别是雨花区区域经济腾飞培养出更多更好的“文创型”人才。

“工匠精神，薪火相传”，任重而道远。文创专业的建立寓示着中华人更要继续努力。南有软件科技、北有文化创意的学校整体宏伟蓝图，需要中华文创人的精心描绘、浓墨重彩！